Escolhendo uma escola

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Escolher uma escola para seu filho, seja ela primária ou secundária, sempre será uma decisão difícil, até porque pode ser carregada de uma bagagem emocional.

Seus sentimentos sobre o processo serão afetados por como você se sentiu em relação à sua escola e sobre as escolas em geral, bem como às necessidades de seu filho.

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A escolha fica mais complicada pelo fato de você também ter que considerar questões como acesso e oferta e demanda, o que pode restringir suas escolhas. Por exemplo, no Reino Unido, algumas áreas operam 'áreas de captação' e outras dão às crianças que moram perto da escola uma prioridade mais alta do que aquelas que moram mais longe.



Esta página fornece algumas idéias sobre quais questões você pode considerar ao fazer sua escolha.


Envolvendo seu filho

Você deve tomar a decisão sozinho ou seu filho deve estar envolvido?

Ao decidir se seu filho está envolvido e quanto a preferência dele pesará para você, você pode se perguntar:

  • Meu filho tem idade suficiente para tomar uma decisão madura e sensata com base em suas necessidades atuais e futuras?
  • Se não, qual é o nível de envolvimento apropriado para a idade na decisão?
  • O quanto meu filho deseja se envolver na decisão?
  • Quais são os efeitos prováveis ​​do envolvimento ou de não envolvê-los?
  • O que farei se a escolha do meu filho for muito diferente da minha? Como decidiremos quais pontos de vista têm prioridade e como lidaremos com a situação?



O quanto, ou se, seu filho está envolvido na escolha da escola, é claro, depende de você. Só você conhecerá sua família bem o suficiente para decidir o que é certo para você.

Talvez a questão mais importante, no entanto, é que todos vocês, incluindo a criança, entendam como a decisão será tomada e, particularmente, quem tem o Voto de Minerva 'Em caso de desacordo.


Questões práticas

Depois de decidir como a decisão será tomada e quem estará envolvido, talvez o próximo passo seja considerar os aspectos práticos. Estes podem incluir, em particular:

Probabilidade de conseguir um lugar

No Reino Unido, as escolas são limitadas no número de alunos que podem estudar, seja pelo tamanho, seja pelas políticas governamentais sobre o tamanho das turmas. Muitas boas escolas têm excesso de inscrições, o que significa que têm muito mais candidatos do que vagas. Escolas e autoridades educacionais têm sistemas implantados para gerenciar a demanda e garantir que todas as crianças tenham uma vaga em algum lugar local. Esses sistemas e políticas variam de local para local.

Vale a pena se familiarizar com esses sistemas e políticas antes de olhar para qualquer escola, seja ela primária ou secundária.

Afinal, não adianta procurar uma escola se seu filho não tem chance de conseguir uma vaga por causa das políticas de acesso.



Melhor dica!


Se as políticas de acesso não forem claras a partir das informações publicadas, é uma boa ideia ligar para a autoridade ou escola e pedir mais informações. Eles provavelmente ficarão felizes em ajudar ou, pelo menos, indicar-lhe informações mais úteis.

Organização de viagens

A segunda questão que vale a pena considerar é como seu filho chegará à escola.

As escolas primárias tendem a ficar perto de casa, mas as escolas secundárias podem ficar a uma ou mais viagens de ônibus. Vale a pena verificar as modalidades de transporte com antecedência, pois isso pode ser uma consideração importante. A escolha entre uma escola que fica a dez minutos a pé de casa e outra que fica a sessenta minutos e três ônibus de distância provavelmente não dependerá inteiramente da qualidade da escola, pelo menos na mente de seu filho.

Qualidade de fornecimento

Provavelmente, a questão mais importante para qualquer pai é a qualidade da escola.

Isso se divide em duas áreas principais: ensino e instalações, embora a oferta extracurricular também possa ser uma parte importante da consideração.

Instalações e equipamento



Avaliar a qualidade das instalações é bastante fácil: vá e visite e dê uma olhada por si mesmo. Sim, é claro que a visita guiada se concentrará nas partes boas, mas você poderá fazer um julgamento sobre o que não está sendo mostrado, bem como o que está vendo, e decidir se as instalações são boas ou não. Você também poderá, por meio de questionamentos cuidadosos, saber quais são os planos de investimento nas instalações nos próximos anos.

As perguntas a serem feitas incluem:

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  • Quanto você investe a cada ano rotineiramente em equipamentos de sala de aula?
  • Que planos você tem para gastar com instalações nos próximos anos?
  • Com que frequência o equipamento é substituído em uma base rotineira?
  • Com que frequência você atualiza o equipamento de TI? Tendo em vista que os equipamentos de TI geralmente são considerados desatualizados após dois anos, este é um indicador importante da regularidade dos investimentos.

Também vale a pena perguntar sobre a Associação de Pais / Professores (PTA) da escola, ou Associação de Amigos, já que esta organização tende a arrecadar fundos para a escola. Um PTA ativo significa mais dinheiro para gastar em extras.

Qualidade de Ensino

A qualidade do ensino é difícil de avaliar, mas existem maneiras e meios.

Esses incluem:

  • Relatórios de inspeção , por exemplo, do OFSTED ou da Independent Schools Inspectorate no Reino Unido, pode fornecer informações vitais sobre as escolas como um todo. A dificuldade surge quando os relatórios de inspeção têm vários anos e a escola mudou claramente, por causa de um novo diretor ou porque está se esforçando muito para melhorar;
  • Fóruns de pais e outros recursos online como a mídia social, pode ser útil para garantir que os pais não estejam reclamando da escola ou para obter opiniões sobre escolas específicas;
  • Grupos locais de pais ou contatos informais feito no playground pode muitas vezes ser muito útil. Os pais com filhos mais velhos podem fornecer mais informações sobre a reputação da escola e sobre suas experiências. Esteja ciente, porém, de que as pessoas com filhos na escola têm grande interesse em acreditar que é uma boa escola;
  • Resultados do SATS (testes públicos da escola primária), exames públicos ou ensino médio ou admissão à universidade posso lhe dizer muito sobre os valores da escola. Por exemplo, as escolas primárias que se orgulham de preparar as crianças para o ensino médio saberão exatamente quais escolas seus alunos frequentaram, principalmente em áreas com escolas secundárias seletivas. As escolas que se concentram em seus próprios resultados do SATS têm muito menos probabilidade de se interessar por isso;
  • Indo visitar a escola é vital. Se possível, vá para um dia aberto formal ou manhã aberta, mas também combine uma visita informal em outro horário e peça para visitar as salas de aula para vê-las funcionando de forma rotineira. Isso lhe dará a melhor idéia de se a atmosfera é adequada para o seu filho.

The Bottom Line

A questão mais importante de todas é:



Esta escola vai servir para o meu filho?

Esta questão pode ser dividida em se atenderá suas necessidades educacionais e suas necessidades sociais.

As necessidades educacionais são, naturalmente, muito importantes, mas as necessidades sociais podem ser ainda mais importantes. Uma escola onde seu filho é feliz e próspero, com muitos amigos, provavelmente será muito melhor para sua educação e bem-estar geral do que uma escola que obtém excelentes resultados acadêmicos, mas onde seu filho não tem amigos e é geralmente infeliz .

No entanto, é possível encontrar os dois, mesmo que demore um pouco para caçar.

Também é útil pensar sobre os interesses do seu filho e verificar se a escola os atenderá. Por exemplo, se eles gostam de esportes, a escola oferece muitos esportes diferentes para experimentar nas aulas e nos clubes extracurriculares? Se eles amam teatro, a escola apresenta peças regularmente?

Uma regra prática útil é que se você andar pela escola e se pegar pensando “Oh, ele / ela vai adorar” com bastante frequência, é provável que a escola seja adequada para eles. Por outro lado, se você se pegar pensando 'Isso é ótimo, mas eu não acho que ele / ela vai tirar muito proveito disso', então pode não ser tão ideal.

NÃO se trata de vocês sinta-se confortável na escola. Pode muito bem ser igual à sua escola, onde você era tão feliz, mas não é seu filho.

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